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“教育程度”是社会学领域中人口研究不可或缺的一项重要内容。目前，主流的教育产出指标主要有以下三个：
◆文盲率：结构指标，反映教育的普及状况。具体是指成年人口中文盲人口所占比例，是评价教育程度的一项重要指标。但这显然不适合本文的研究。
◆人口各类文化程度：同样是结构指标，反映各地区人口的文化程度结构。具体指拥有各类文化程度的人口比例，包括小学、初中、高中（中专）、本科（大专）、研究生等。通常社会调查问卷的选项设置会采用这一划分方式，便于被调查者理解和填写。但就和“年龄篇”的多取值比较存在类似的问题，不同文化程度比例值的比较是分布状态的比较，很难给出直观判断。
◆人均受教育年限：强度指标，反映各地区不同层次教育人口的平均文化水平，是联合国衡量各国人口发展情况的三个重要指标之一，在教育事业发展和国民素质分析中也日趋重要。具体指某一人口群体人均接受学历教育的年限总和的平均数。
沿用一贯以来的分析思路，本文同样采用最为直观的“人均受教育年限”作为主要的分析指标。计算公式是：
◆赛事现场观众的人均受教育年限=（样本初中及以下学历人数*9+样本高中及中专学历人数*12+样本大专及本科学历人数*16+样本研究生及以上学历人数*19）/调查总样本数
◆全国/各赛事举办地市民的人均受教育年限=（小学文化程度人口数*6+初中文化程度人口数*9+高中文化程度人口数*12+大专及以上文化程度人口数*16）/6岁以上总人口数
除了“人均受教育年限Y”这一定量指标外，我们在结论中还给出了“低、中、高等学历”的定性判断。这里的学历高低是以国家教育等级来区分的。根据2016中国统计年鉴的划分：
发现一：六大赛事现场观众的学历特征存在明显的地缘差异，上海地区以高学历人口为主，青海和海南的观众主力则为中等学历人口；
发现三：影响不同赛事的现场观众间学历特征差异的因素有多个，包括运动项目、比赛地区、场地类型以及售票与否等。
显然，从表中可以看到，六大赛事的现场观众中，人均受教育年限均超过12年，高峰值甚至超过16年太阳城APP下载。但还记得我们在性别篇里说的吗？——之所以称之为“特征”，必然是有区别于其他事物的基本征象和标志。因此，要得出“现场观众以中高学历为主”是六个赛事的特征，就要将其与“一般”情况（举办地市民的学历情况）进行对比，来证明其特殊性。
因此，我们将给出举办地人口普查的学历数据，将其与现场观众的人均受教育年限进行比较。根据2007-2016全国及各地区统计年鉴数据：
√比较发现，现场观众的人均受教育年限均超过其举办地市民，超出年限最低为3.42年，最高为5.57年。
√不同地区现场观众的学历特征存在一些差异。上海地区现场观众的人均受教育年限超过15年，以高等教育人口为主，而青海和海南地区现场观众的人均受教育年限约为12年，以中等教育人口为主。
为了探究现场观众是否长期以中高学历人口为主，我们同样采用偏差分析，将六个赛事历年的人均受教育年限与其均值绝对值进行比较，并观察“相对偏差的变动幅度”，这个指标能较好地反映波动的大小。
√运动项目、比赛地区、场地类型及是否售票的不同是六大赛事现场观众受教育程度存在差异的主要原因。
√单从收视观众的人均受教育年限来看，世界克上海大师赛和上海网球大师赛的屏幕观众（收视渠道包括电视、网络等）的人均受教育年限分别为14.55年、14.74年，均以中高等学历为主；而禹唐体育的研究报告显示，2015年体育节目的电视观众中 “初中及高中”受教育程度人口比例约占59%，人均受教育年限约为11.64年，以中等学历为主。
√从升降趋势来看，仅青海环湖赛表现出现场观众人均受教育年限呈下降趋势（下降趋势不明显），其余均为上升趋势。
√从变动幅度来看，仅上海网球大师杯赛的现场观众人均受教育年限变动较为明显，其余赛事较为稳定。